看來我可以開始準備列一個「當我成為教育部長時的新式學科入門課本作者清單」了。
之前只有一個Lawrence Potter的數學感覺還太單薄，加上天際孤鴻先生的歷史，不管是文科還是理科都有一點讓人覺得有趣的地方了。
我想，應該不用出示我的成績單；光是看我只認得幾個常被人家當成小說背景的朝代之外，其他都是一問三不知的情況來看，就知道我的歷史知識有多麼慘烈了。對於像我這樣不喜歡抱著書死背的人來說，很多學科都是痛苦的腦容抗戰對象。
縱觀我的「被歷史老師教學史」來看，雖然後來有一些歷史老師試著循循善誘，但是一開始我遇到的那個老師是個只會唸課本充數的人形播放器。先天不良又後天失調，讓我對於歷史這門科目世抱持著「除非寫成小說，不然我絕對不會去看」的態度。
當然後來遇到的歷史老師試著用一些屬於稗官野史的小故事，來吸引我們這些本來就對歷史興趣缺缺的學生；也讓我對於歷史的知識不是於匱乏到見底，但終究是斷斷續續。
之前看了蒙曼先生說得唐代人物，讓我逐漸的對於歷史人物產生興趣。現在又遇上了天際孤鴻先生說東周歷史，讓歷史這個學科在我心目中的等級再提昇一階。原來就算是在講正史也可以講得這麼有趣！
以前的歷史老師曾說過「歷史是一個綿延不斷的長河，就算我們擷取了其中一段來看，它依然是必須要承先啟後能完全瞭解。」那時只懂得聽一些奇聞軼事小故事的我，不瞭解老師這麼說的意義。但是看了本書之後，我總算是明白老師的意思。
天際孤鴻先生雖然是在講東周歷史，但其中卻也揉合不少時事，以古諷今之餘讓我既明白歷史又瞭解時事。令我覺得有趣的地方在於書裡面雖然雜學雜事混了不少進入東周粥裡，但卻不會讓人覺得有違和感。加上天際孤鴻先生詼諧中帶有吐槽的說書方式，正和我這個沒事也會幹譙個幾句見所聞的個性一拍即合。
像是這一碗裡的主菜齊桓公姜小白，現在就被我拿來給一些小朋友當作借鏡故事說。
當然，我說的是他年輕時「泡妞不忘事業，網遊不忘功課」的那一部份。只是我這樣抽出書裡段落出來唸人，倒也讓還得跟歷史學科奮鬥的小朋友提起興趣。當我看到他們看本書也看到會不自覺笑出來時，心底總算放下一塊大石頭，原來不是只有我一個人會看這本書看到不顧形象大笑出聲。
或許這本書拿去給走正統學術研究路線的人看，會得到「插科打諢」這樣的評語；但是我覺得不晚用什麼樣的方式去呈現，能夠讓人寓教於樂不也是件好事嗎？
很多東西都是只要能夠提起興趣，接下來就能繼續鑽研下去。
話說回來，不知道能不能跟作者打個商量。
既然福娃是天才產物，那我能不能去弄個全套福娃來跟作者多換幾鼎不同口味（朝代）的粥可以嗎？
本文參加《東周列國那鍋粥》試讀活動，活動網址如下：
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